教育是社会的支柱，也是人类发展不可或缺的基础部分。然而，这一推动人类进步的关键因素在利用最有效的学习工具方面一直面临着持续的挑战。世界各地一直饱受教师短缺的困扰。
《2024 年全球教师地位报告》(GST) 揭示了一个令人担忧的事实。该报告基于来自 121 个国家的 204 个教师工会的数据，揭示了教师短缺对教育系统的关键影响。
事实上，美国也未能幸免于教育危机。根据美国教育部 2022 年的一份报告，全美 49 个州约有 406,964 个教学岗位空缺，或由未获得完整认证的讲师担任。这表明大约每八个教学岗位中就有一个空缺，或未由合格的教育工作者填补。具体而言，近 74% 的美国学区表示招聘合格教师存在困难。
这种危机在贫困程度较高的地区尤为严重，导致教室过度拥挤，进而损害了教育质量。
2025 年教师短缺危机
美国教师短缺的困境依然严峻且普遍。报告发现，内华达州、犹他州、亚利桑那州和加利福尼亚州等州的职位空缺率最高。这些州的人口快速增长、城市扩张和教师流失记录已超过了招聘努力。例如，内华达州每 1,000 名学生仅拥有 43.65 名教师。这一比例低于全国平均水平，且其教师流失率在近年从 9% 增长到了 12%。佛罗里达州、阿拉斯加州和爱达荷州等州也面临着类似的课堂人员短缺问题。
显然，有几个因素导致了教师危机。首当其冲的是疫情。疫情的余波导致了虚拟学习带来的职业倦怠、工作时间延长，以及平衡个人与职业职责的需要。其次是低薪和有限的职业晋升空间。薪资问题导致许多教育工作者离开该行业或提前退休。这也导致了职位空缺，尤其是在 STEM、特殊教育和双语教学领域。
短缺引发了多米诺骨牌效应，并带来了广泛的后果。教室变得过度拥挤，阻碍了学生的参与度和表现。有限的课程开设也减缓了教育的丰富性。这些问题扩大了成绩差距，在已经面临资源限制的社区中更为令人担忧。
各州已采取措施，通过提高薪资、提供签约奖金和开展有针对性的招聘活动来缓解危机。但这些措施足以应对危机吗？
针对外籍教师的州紧急执照计划
美国课堂对合格教育工作者日益增长的需求表明，需要替代性的招聘手段。这可以通过聘请受过国外培训的教师来实现。许多州实际上已经推出了紧急执照计划，以协助合格的教育工作者快速获得执照，这既解决了人员短缺问题，同时也改善了学术环境。
这一解决方案的核心是学历评估流程。这是一种将受过国外培训的专业人员的资历与美国各州的执照要求对接的替代方式。如果没有可靠且获得认可的学历评估服务，招聘过程将会减慢，导致职位空缺无法填补，并最终导致教学质量平庸。
许多州已经提出了紧急执照计划，欢迎受过国外培训的教师进入其学校系统，以减轻危机。这些替代认证方式使持有国外教学凭证的个人能够跳过传统教育准备计划的漫长过程，同时仍能达到基本的州要求。这种高效的流程使学校能够快速填补高需求领域的职位。
一些州已经启动了紧急教学执照的特别计划。例如，马萨诸塞州在 2020 年至 2023 年期间分配了 7,000 多份紧急执照。佛罗里达州和佐治亚州也发布了灵活的认证流程，使在国外受过教育的教师更容易获得认证。
这些计划的优势包括量身定制的职业发展、导师指导以及更快捷的认证途径。受过国外培训的教师需要拥有学士学位、教学经验、通过考试并提供经过验证的学历凭证。紧急执照流程通常需要六个月到一年的时间，这使学校能够在保持质量的同时满足紧急的人员需求。
学历评估的关键作用
学历评估在这些紧急途径中发挥着不可或缺的作用。它是将教师的国外资历与美国州执照要求对接的重要纽带。
评估流程验证了在国外获得的成绩单和文凭的真实性。它确保这些文件符合美国的教育标准。它还协助经常面临不同评分系统和学位结构挑战的申请人。评估帮助申请人将其学历凭证转换为用于执照申请的美国等效学历。
使用获得认可的服务也至关重要。只有美国全国学历评估服务协会 (NACES) 附属的学历评估机构才能确保州执照委员会接受其报告。这种评估允许委员会就申请人是否适合该职位做出明智且及时的决定。因此，处理时间得以缩短，就业安置也更加超前。
ERES 如何支持国际教育工作者
教育记录评估服务中心 (ERES) 是一家协助受过国外培训的教师获得美国教学执照的学历评估机构。ERES 成立于 1981 年，拥有 40 多年的学历评估经验。它使来自全球各地的申请人的学术凭证在美国获得认可。该机构自 1993 年以来一直是 NACES 的成员，这确保了其报告被全国各地的州执照委员会、大学和雇主所接受。
此外，ERES 专注于提供针对教学职业量身定制的综合评估报告。其服务还包括满足每个州认证流程的特定要求。这些报告促进了教师执照申请、学分转换、就业安置、移民申请和参军入伍。ERES 通过提供可靠且全面的评估，协助申请教师理解美国教育系统的复杂性并满足专业执照要求。
此外，ERES 因其准确性和效率而拥有五星级的声誉，这使其成为执照颁发机构的首选。基于这些原因，ERES 评估是为受过国外培训的教师开启机遇之旅的良好途径，保证了他们的资历在美国教育系统中得到认可和重视。
但这些措施足以应对危机吗？
学历评估是帮助各州缓解教师短缺危机的充分措施。它也是合格的外籍教师进入美国课堂的重要关键。通过利用州政府赞助的紧急执照计划和像 ERES 这样可靠的服务，愿意在美国任教的受过国外培训的教师将拥有更多机会。
参考资料
关于 | 教育记录评估服务中心 | ERES。(n.d.)。ERES。 https://eres.com/about
应对教师短缺危机：全球当务之急。(2025 年 3 月 12 日)。
教育国际。 https://www.ei-ie.org/en/item/29409:addressing-the-teacher-shortage-crisis-a-global-imperative
管理员。(2025 年 4 月 14 日)。
如何凭借学士学位成为一名教师。圣地亚哥大学在线学位。 https://onlinedegrees.sandiego.edu/can-you-teach-with-a-bachelors-degree/
教育学历评估的优势详解 | ERES 博客。(n.d.)。ERES。 https://eres.com/blog/educational-credential-evaluation-career-boost
Bryan。(2024 年 11 月 28 日)。
美国教师短缺：2025 年的挑战、解决方案与倡议 | Teachers of Tomorrow。Teachers of Tomorrow。 https://www.teachersoftomorrow.org/blog/insights/teacher-shortages-in-the-us/
美国教学执照学历评估 | ERES。(n.d.)。ERES。 https://eres.com/services/professional-license/teaching-credential
Deady, K. (2025 年 5 月 14 日)。是的，没有教育学位你也可以成为一名教师。方法如下。Teach Away。 https://www.teachaway.com/blog/can-you-become-teacher-without-teaching-degree
Education, J. S. B. S. E. (2025 年 6 月 9 日)。
2025 年需要采取紧急行动的 25 个教师短缺统计数据。We Are Teachers。 https://www.weareteachers.com/teacher-shortage-statistics/
快速评估。(n.d.)。 https://yaktack.com/words/fast-track%20evaluation
全球教师报告：您需要了解的内容。(2025 年 4 月 8 日)。联合国教科文组织。 https://www.unesco.org/en/articles/global-report-teachers-what-you-need-know
Indeed 编辑团队。(2024 年 12 月 14 日)。
什么是快速教学资格？（含常见问题解答）。Indeed 职业指南。 https://uk.indeed.com/career-advice/finding-a-job/fast-track-teaching-qualification
K, E. (2024 年 3 月 19 日)。
教师短缺解决方案：如何寻找最优秀的教育工作者。Elevate K12。 https://www.elevatek12.com/blog/elevate-in-action/teacher-shortage-solutions/
Lukins, S. (2023 年 5 月 14 日)。
什么是国际教育，为什么它对您很重要？Top Universities。 https://www.topuniversities.com/student-info/studying-abroad/what-international-education-why-it-important-you
学历评估指南：揭秘全球认可流程。(n.d.)。ERES。 https://eres.com/blog/what-is-credential-evaluation
Prestianni, T. (2024 年 11 月 8 日)。2025 年的 65 个教育统计数据。国立大学。 https://www.nu.edu/blog/education-statistics/
审查教育政策 – 教育 GPS – 经合组织：教师初始教育。(n.d.)。 https://gpseducation.oecd.org/revieweducationpolicies/#!node=41731&filter=all
学校脉搏小组 – 互动结果。(n.d.)。 https://nces.ed.gov/surveys/spp/results.asp
州教师认证与执照指南 | All Education Schools。(2025 年 6 月 10 日)。
AllEducationSchools.com。 https://www.alleducationschools.com/teacher-certification/
州教师短缺 2024 年更新。(2024 年 7 月 31 日)。学习政策研究所。 https://learningpolicyinstitute.org/product/state-teacher-shortages-vacancy-resource-tool-2024?gad_source=1&gad_campaignid=20453910366&gbraid=0AAAAADE3yD8BM5OiiOAp9UQDB218rnSv-&gclid=CjwKCAjw9anCBhAWEiwAqBJ-c3FTYt77t3nxBXaNK81eLMwWjyDZEc6TYdxFsroiQag3WzKhVRbCVhoCdKcQAvD_BwE
解决教师短缺：各州和学区可以做些什么？(2022 年 1 月 11 日)。学习政策研究所。 https://learningpolicyinstitute.org/blog/teacher-shortage-what-can-states-and-districts-do
教师短缺 -（教育基础）- 词汇、定义、解释 | Fiveable。(n.d.)。Fiveable。 https://library.fiveable.me/key-terms/foundations-education/teacher-shortages
美国教师短缺 | 诺依曼大学。(n.d.)。 https://www.neumann.edu/academics/grad/national-teacher-shortage
Thao, P. (2025 年 5 月 12 日)。
什么是学历评估？WES。 https://www.wes.org/resource-library/blog/credential-advice/what-is-a-credential-evaluation/
2024 年美国教师短缺：各州明细。(2024 年 5 月 23 日)。Scholaroo。 https://scholaroo.com/report/teacher-shortage-by-state/
2025 年各州教师短缺终极列表 | Devlin Peck。(n.d.)。 https://www.devlinpeck.com/content/teacher-shortage-by-state
Tichnor-Wagner, A., Bacher-Hicks, A., & Chi, O. L. (2025)。
COVID-19 疫情期间进入教师行业的动机：来自马萨诸塞州紧急执照持有者的见解。《教学与教师教育》，158, 104968。
