Акупунктура с годами утвердила свою роль в американском здравоохранении. Статистика 2018 года показала, что насчитывалось 37 886 лицензированных акупунктуристов, что на 257% больше, чем в 1998 году. Большинство практикующих специалистов находятся в Калифорнии (12 135 человек), 4 438 — в Нью-Йорке, а также 2 705 — во Флориде.
Поскольку этот метод имеет восточные корни, многие лицензированные акупунктуристы прошли обучение за границей. Они также предоставляют экспертные знания в области традиционной китайской медицины (ТКМ) в отдаленных сообществах. Фактически, наблюдается рост общественного спроса на акупунктуру: использование среди взрослых удвоилось с 1,0% в 2002 году до 2,2% в 2022 году.
Однако, несмотря на их подготовку и опыт, акупунктуристы, получившие образование за рубежом, сталкиваются со значительным барьером. Лицензионные экзамены предлагаются только на английском языке. Это языковое требование создает трудности и усложняет клинические возможности, что приводит к ограниченному доступу для квалифицированных специалистов.
Некоторые прогрессивные штаты попытались решить эту проблему несправедливости, пилотируя программы переведенных экзаменов на таких языках, как мандаринский, корейский и испанский. Хотя эти инициативы расширяют доступ, они все еще не могут заменить комплексную оценку учетных данных.
Оценка учетных данных необходима для поддержания качества образования и обеспечения клинической готовности, соответствующей стандартам США. По этим причинам в данной статье рассматриваются вопросы лицензирования акупунктуры в США, инновационные инициативы по переводу на уровне штатов, а также то, как они повлияли на справедливость и доступность, особенно насколько важна роль услуг по оценке учетных данных.
Текущее положение дел с лицензированием акупунктуры в США
Лицензирование акупунктуры в США в основном контролируется Национальной комиссией по сертификации акупунктуры и восточной медицины (NCCAOM). Агентство регулирует сертификационные экзамены, которые служат стандартом компетентности. Международные заявители обязаны соответствовать определенным образовательным критериям. Это включает окончание признанной программы и успешное завершение обучения по технике чистой иглы (Clean Needle Technique, CNT) до получения разрешения на сдачу экзамена.
Как уже было сказано, многие специалисты, прошедшие обучение за границей, считают требование английского языка значительным препятствием. Поскольку лицензионные экзамены требуют не только клинических знаний, но и высокого уровня владения английским языком, для тех, кто обучался в неанглоязычных странах, сдача экзамена является проблемой. Языковые барьеры на экзаменах создают препятствия, связанные с низкой успеваемостью, что не имеет отношения к истинным клиническим навыкам.
К сожалению, участники экзаменов, для которых английский язык не является родным, постоянно сообщают о более низких показателях сдачи лицензионных экзаменов по сравнению с их носителями. Это подчеркивает неравномерное влияние языковых барьеров на их профессиональные возможности.
Эта проблема, связанная с экзаменом, особенно критична, учитывая демографическую важность иностранных акупунктуристов в заполнении пробелов в доступе к здравоохранению. Эти специалисты были в числе передовых во время пандемии COVID-19. Они оказывают помощь малообеспеченным слоям населения, где традиционные медицинские услуги отсутствуют. Штаты с большим количеством иммигрантов, такие как Калифорния, Нью-Йорк и Флорида, имеют самую высокую концентрацию этих специалистов.
Пилотные программы штатов по переводу экзаменов по акупунктуре
Некоторые штаты устраняют языковые барьеры в лицензировании акупунктуры, пилотируя переведенные экзамены. Нью-Йорк применяет строгие законы о языковом доступе и предоставляет переведенные материалы для большей инклюзивности. Закон о языковом доступе округа Колумбия гарантирует, что государственные услуги, включая профессиональное лицензирование, доступны на нескольких языках. Программа языкового доступа Сиэтла также является отличным примером справедливого предоставления услуг в области сертификации здравоохранения.
Эти пилотные программы проходят структурированный процесс перевода. Сертифицированные медицинские лингвисты переводят экзамены, а затем проверяют их с помощью экспертной оценки для обеспечения точности и культурной релевантности. Наиболее часто предлагаемые языки включают мандаринский, корейский и испанский.
Хотя эти программы дают многообещающие результаты, они все еще сталкиваются с некоторыми проблемами. Важно обеспечить точность перевода для поддержания единообразия тестов для всех и эффективного управления затратами. Финансирование поступает из бюджетов штатов на образование или сборов за профессиональные лицензии, поэтому поддержка со стороны советов и ассоциаций акупунктуры имеет решающее значение для поддержания этих программ.
Влияние на справедливость и доступность лицензирования
Переведенные лицензионные экзамены обеспечивают равенство в профессиональном лицензировании, отделяя знание языка от клинической компетентности. Это позволяет квалифицированным специалистам демонстрировать свои способности независимо от свободного владения английским языком. Тем не менее, по-прежнему важно, чтобы акупунктуристы могли эффективно общаться с пациентами.
Более того, многоязычные акупунктуристы приносят значительную пользу, предоставляя культурно-чувствительную помощь и устраняя языковые барьеры. Правовые рамки, такие как антидискриминационные законы, поддерживают справедливое лицензирование. Другие профессии в сфере здравоохранения также внедрили услуги перевода и расширенное тестирование для изучения английского языка.
Неизменная важность оценки учетных данных
Поскольку переведенные экзамены решают только языковые барьеры, оценка учетных данных играет важную роль в лицензировании. Она подтверждает, что иностранное образование соответствует стандартам США посредством детального сопоставления учебных программ, сравнения курсов, клинических часов и специализированной подготовки с государственными и национальными требованиями. Проверка клинических практик также имеет большое значение, поскольку акупунктура в значительной степени опирается на практические навыки наряду с теоретическими знаниями.
Помимо этого, оценка учетных данных также поддерживает целостность системы лицензирования, выявляя мошеннические или некачественные квалификации. Кроме того, каждый штат часто имеет эксклюзивные образовательные требования, которые требуют тщательного рассмотрения и подтверждения посредством отчетов об учетных данных. Без этой защиты одни только переведенные экзамены не могут гарантировать качество или готовность международных заявителей.
Как ERES поддерживает специалистов по акупунктуре
Служба оценки образовательных документов (ERES) является надежным партнером в оценке учетных данных с 1981 года и является членом NACES с 1993 года. ERES, имея более чем сорокалетний опыт, предоставляет надежные оценки, соответствующие требованиям лицензирования в различных штатах. Это касается не только акупунктуры, но и специалистов по традиционной китайской медицине.
ERES является экспертом в оценке иностранных транскриптов, дипломов и степеней, чтобы гарантировать соответствие этих документов образовательным стандартам США. Эта услуга также поддерживает потребности в профессиональном лицензировании, трудоустройстве и иммиграции лиц, подающих заявления в США. Поскольку ERES специализируется на образовании в области акупунктуры, она обладает надежной точностью в сравнении иностранной подготовки с американскими стандартами, включая анализ клинических часов и курсовых работ.
Короче говоря, ERES делает процесс лицензирования для акупунктуристов, прошедших обучение по всему миру, эффективным и простым.
Успех пилотных программ по переводу экзаменов на получение лицензии по акупунктуре инициирует усилия, которым должны последовать и другие штаты. Введение переведенных экзаменов является важным шагом к инклюзивным стандартам в профессии акупунктуры США и других медицинских профессиях. Поиск надежных оценок учетных данных через проверенные службы, такие как ERES, укрепит заявки на лицензирование иностранных акупунктуристов. Таким образом, сочетание языкового доступа и проверки квалификации создаст разнообразную, квалифицированную рабочую силу акупунктуристов, которая будет стремиться удовлетворить потребности американского здравоохранения.
Ссылки
Смит, К., Редди, Б., Вольф, К., Шнайер, Р., Сент-Джон, К., Конбой, Л., Стоун, Дж., & Лао, Л. (2024). Состояние акупунктуры XXI века в США. Journal of Pain Research, Том 17, 3329–3354. https://doi.org/10.2147/jpr.s469491
Андерсон, Б. Дж., Заппа, М., Лейнингер, Б. Д., & Тейлор-Суонсон, Л. (2022). Использование китайских трав для лечения симптомов, вероятно связанных с COVID-19: Анализ опроса лицензированных акупунктуристов в США. medRxiv, 2022-06.
Фан, А. И., Стампф, С. Х., Алеми, С. Ф., & Матецки, А. (2018). Распределение лицензированных акупунктуристов и образовательных учреждений в США на начало 2018 года. Complementary therapies in medicine, 41, 295-301.
Шерман, К. Дж., Черкин, Д. К., Айзенберг, Д. М., Эрро, Дж., Хрбек, А., & Деё, Р. А. (2005). Практика акупунктуры: кто является поставщиками услуг и что они делают? The Annals of Family Medicine, 3(2), 151-158.
Почему изучающие английский язык считают этот обязательный экзамен «несправедливым» барьером для получения диплома. (2022, 30 апреля). PBS News. https://www.pbs.org/newshour/nation/as-testing-restarts-in-louisiana-english-learners-see-a-big-barrier-to-graduating-rise-again
Кэссиди, Х., & Дакасс, Т. (2021). Профессиональное лицензирование и иммигранты. The Journal of Law and Economics, 64(1), 1-28.
О’Нил, Т. Р., Маркс, К., & Лю, В. (2006). Оценка влияния статуса английского как второго языка на лицензионные экзамены. CLEAR Exam Review, 17(1), 14-18.
Стэнсфилд, К. В. (2003). Перевод и адаптация тестов в государственном образовании США. Language Testing, 20(2), 189-207.
Ольга. (2023, 31 октября). Право на сертификацию NCCAOM | NCCAOM. NCCAOM | Национальная комиссия по сертификации акупунктуры и восточной медицины. https://www.nccaom.org/certification/nccaom-certification-eligibility/
МедСтафф, К. (2024, 7 ноября).
Экзамены на знание английского языка: важное иммиграционное требование. Conexus Medstaff. https://www.conexusmedstaff.com/english-language-proficiency-exams-f1-nurses-medical-technologists/
Малокани, Д. К. А. К., Кази, С., Чандио, С. П., Мумтаз, С. Н., Дарази, М. А., & Фаруки, Н. С. (2023).
Корреляция между знанием английского языка и воспринимаемыми карьерными возможностями». Эмпирический анализ. Remittances Review, 8(4), 4818-4827.
Андерсон, Б. Дж., Заппа, М., Лейнингер, Б. Д., & Тейлор-Суонсон, Л. (2023).
Кросс-секционное исследование акупунктуристов в США, которые назначали китайскую фитотерапию пациентам с симптомами, вероятно связанными с COVID-19. Journal of Integrative and Complementary Medicine, 29(8), 510-517.
Андерсон, Б. Дж., Заппа, М., Лейнингер, Б. Д., & Тейлор-Суонсон, Л. (2022). Использование китайских трав для лечения симптомов, вероятно связанных с COVID-19: Анализ опроса лицензированных акупунктуристов в США. medRxiv, 2022-06.
Берч, С., Алраек, Т., & Грёбе, С. (2021). Размышления о потенциальной роли акупунктуры и китайской фитотерапии в лечении Covid-19 и последующих проблем со здоровьем. Integrative medicine research, 10(Suppl), 100780.
Акупунктура: эффективность и безопасность. (б.д.). NCCIH. https://www.nccih.nih.gov/health/acupuncture-effectiveness-and-safety
Наджмабади, С., Валентин, В., Роллс, Дж., Шоустарк, М., Элрод, Л., Барри, К., … & Хонда, Т. (2024). Неанглоязычные абитуриенты и вероятность поступления в программу помощника врача. Medical Education Online, 29(1), 2312713.
МакКоннелл, М. (2025, 7 мая). Языковой доступ остается важной — и оспариваемой — частью американской жизни. Immigration Impact. https://immigrationimpact.com/2025/05/07/language-access-important-contested-part-of-american-life/
Орчард, С. (2024, 7 мая).
Влияние культурных и языковых различий на справедливость тестирования | Comms Multilingual. Comms Multilingual. https://www.commsmultilingual.com/comms-news-blog/the-impact-of-cultural-and-linguistic-differences-on-test-fairness/
Смит, С. (2021, 2 декабря).
Самые переводимые и интерпретируемые языки в США. Day Interpreting Blog. https://dayinterpreting.com/blog/top-translated-and-interpreted-languages-in-the-usa/
Гонг, К. (2024). Законодательство об акупунктуре в США: Миннесота как пример. Chinese Medicine and Culture, 7(2), 104-118.
Преимущества оценки образовательных учетных данных объяснены | Блоги ERES. (б.д.). ERES. https://eres.com/blog/educational-credential-evaluation-career-boost
Как стать лицензированным акупунктуристом в США. (б.д.).
ERES. https://eres.com/blog/how-to-become-a-licensed-acupuncturist-in-the-usa
Солано-Флорес, Г. (2012). Концепция адаптации перевода для тестирования учащихся английского языка по математике. Smarter Balanced Assessment Consortium.
